Apresentação

A presente Ação de Formação Curta integra o Plano de Formação do CFAE Centro-Oeste e enquadra-se no programa FOLIO EDUCA 2026 (sob o tema geral "Para além da pele"), articulando-se diretamente com o ciclo de tertúlias dinamizado na Escola Básica e Secundária Josefa D’Óbidos. Inseridas num modelo horizontal, sem palco nem barreiras entre quem fala e quem ouve, estas tertúlias pretendem afastar-se do formato rígido das conferências tradicionais, promovendo o diálogo fluido entre a comunidade escolar e autores/especialistas de relevo. Num contexto educativo que exige práticas vivas, inclusivas e em permanente transformação, a ação responde às orientações do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, das Aprendizagens Essenciais e do Plano Nacional de Leitura 2027, promovendo o pensamento crítico, a escuta, a avaliação formativa e a dimensão educação humanista.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

Capacitar os docentes para a utilização das Tertúlias Dialógicas como metodologia ativa e inclusiva de construção partilhada do conhecimento e mediação leitora. Explorar estratégias pedagógicas para reaproximar os alunos dos clássicos da literatura (ex.: Camões) e das narrativas de ficção juvenil. Refletir sobre a dimensão espiritual e humanista da formação integral (formar para o ser além do saber e fazer). Desconstruir a cultura tradicional de avaliação punitiva, promovendo práticas de avaliação formativa à “flor da pele” centradas na autorregulação e no feedback contínuo.

Conteúdos

Bloco 1 – A Literatura, os Clássicos e a Escrita Compartilhada (3h) Revisitar os Clássicos e o Património Literário: Análise do percurso de recriação de Luís Vaz de Camões para jovens leitores (Sessão com Maria João Lopo de Carvalho e Manuela Pargana da Silva) – pontes entre rigor histórico, ficção e identidade. A Escrita a Duas Mãos e a Leitura Infantojuvenil: Bastidores da produção literária e criação de hábitos de leitura duradouros (Sessão com Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada). Dinâmicas de Tertúlia: Estratégias para transformar a sala de aula num espaço de escuta e diálogo horizontal sem barreiras. Bloco 2 – Humanismo, Espiritualidade e Culturas de Avaliação (3h) A Espiritualidade na Educação: Formação integral da pessoa (saber, fazer e ser), inclusão e pluralidade em contexto escolar (Sessão com Fernando Mascarenhas e Khalid Jamal). Avaliação à Flor da Pele: Do julgamento/classificação à avaliação formativa, autorregulação, diálogo e redução da ansiedade escolar (Sessão com Domingos Fernandes e David Justino). Transferência Pedagógica: Conceção de grelhas de feedback e roteiros de reflexão dialógica para utilização em contexto escolar.

Metodologias

A ação assenta num modelo participativo, comunitário e reflexivo: Participação e Moderação Dialógica: Acompanhamento presencial do ciclo de tertúlias na EBS Josefa D’Óbidos, vivenciando dinâmicas horizontais de debate entre autores, professores, alunos e comunidade. Análise Crítica e Debate de Ideias: Confronto de perspetivas pedagógicas sobre os quatro eixos temáticos (Clássicos, Escrita Juvenil, Espiritualidade/Humanismo e Avaliação Formativa). Trabalho Colaborativo / Oficina de Criação: Conceção de uma proposta pedagógica curta ou roteiro de debate/avaliação adaptado à disciplina/ano de escolaridade do docente.

Modelo

De acordo com o Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores e o regulamento de creditação de Ações de Formação Curta (ACD): Assiduidade: Presença obrigatória em 100% das horas síncronas/presenciais da ação. Classificação: Qualitativa – Aprovado / Não Aprovado, comprovada através de: Participação ativa nas sessões de debate/tertúlia.

Formador

Paula da Conceição Rodrigues Ribeiro

Eduarda Maria da Silva Ribeiro Mota

Cronograma