Apresentação

Esta Ação de Curta Duração realiza-se no âmbito do projeto CaSuLO (Entre a Exploração e a Conservação de recursos: Caminhos para a Sustentabilidade na Lagoa de Óbidos), e resulta da parceria entre o Centro de Ciências do Mar e do Ambiente (MARE)/Rede de Investigação Aquática (ARNET), a APLM (Associação Portuguesa de Lixo Marinho), e o Centro de Formação de Associações de Escolas Centro-Oeste. Com esta ACD procura-se aprofundar o conhecimento da comunidade educativa sobre a lagoa de Óbidos, e promover o seu envolvimento na preservação e valorização deste sistema socioecológico, potenciando o seu papel enquanto agentes multiplicadores nos Municípios da bacia hidrográfica da lagoa. Pretende ainda ser um ponto de partida para a subsequente Oficina de Formação Aprendizes de Feiticeiro.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

Assegurar o papel dos educadores e professores na conceção da sua própria proposta formativa; Usar processos colaborativos para promover a transformação educacional e social; Reconhecer o Oceano e os sistemas aquáticos costeiros, como um tema mobilizador de melhores práticas para a sustentabilidade; Ensaiar mudanças para a sustentabilidade como processo de aprendizagem, individual e coletiva. Sensibilizar e aprofundar o conhecimento sobre a Lagoa de Óbidos, sua história e importância sociocultural.

Conteúdos

Momento 1 (3h)  Dinâmica de grupo para apresentação;  Passeio interpretativo na Lagoa de Óbidos;  Ofertas educativas para a Literacia do Oceano; Momento 2 (3h)  Momento de cocriação a partir de necessidades formativas identificadas;  Partilha e construção conjunta da proposta formativa;

Metodologias

Os métodos utilizados para a apresentação dos conteúdos são diversificados: ativos, demonstrativos e expositivo participado, e incluem saída de campo e discussões orientadas. É privilegiada a aprendizagem colaborativa através de dinâmicas, trabalhos em grupo e debates interpares.

Modelo

Questionário de avaliação da ação de caracter obrigatório.

Cronograma