Apresentação

A inteligência artificial (IA) está a transformar rapidamente a forma como aprendemos e ensinamos, oferecendo novas oportunidades para tornar o processo educativo mais dinâmico, personalizado e eficaz. Para os docentes, é fundamental manter-se constantemente atualizados, uma vez que a evolução tecnológica é extremamente rápida e as ferramentas disponíveis mudam com frequência. Conhecer e compreender a IA na prática educativa é essencial para garantir uma educação de qualidade, ética e alinhada com os desafios do século XXI. O Google IA, com ferramentas como o Gemini, o NotebookLM e os Gems, oferece aos docentes um conjunto poderoso de recursos de inteligência artificial que transformam a forma de pesquisar, criar, comunicar e organizar o ensino e a aprendizagem. A utilização destas ferramentas no contexto escolar pode apoiar a diferenciação pedagógica, a personalização da aprendizagem e a dinamização das aulas, contribuindo também para o desenvolvimento do pensamento crítico e da literacia digital dos alunos. Esta ação apresenta o ecossistema Google IA como conjunto de recursos pedagógicos inovadores, explorando exemplos práticos que demonstram o seu potencial no planeamento, execução e avaliação de atividades educativas.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

• Familiarizar os participantes com as principais ferramentas de IA do Google aplicadas à educação (Gemini, NotebookLM, Gems); • Explorar as características e potencial de cada ferramenta (Gemini, NotebookLM, Gems) na criação e gestão de recursos educativos; • Desenvolver estratégias para integrar as ferramentas Google IA em diferentes áreas curriculares e contextos pedagógicos; • Refletir sobre limites, riscos e aspetos éticos da utilização de IA generativa da Google no ensino; • Promover uma visão crítica e criativa sobre o papel do professor na era da inteligência artificial.

Conteúdos

CONTEÚDOS/METODOLOGIAS: Introdução ao Ecossistema Google IA • A evolução do Google para a Inteligência Artificial: visão geral. • Gemini: assistente de IA conversacional e geração de texto, resumos, planificações e diferenciação curricular. • NotebookLM: análise e síntese de documentos, criação de podcasts e briefings automáticos a partir de conteúdos. Ferramentas Google IA na Prática Pedagógica • Gems: agentes de IA personalizados para tarefas recorrentes de correção, feedback, preparação de aulas; • Criação de recursos diferenciados para diferentes perfis de alunos com Gemini; • Apoio à diferenciação pedagógica e à inclusão com IA generativa; • Produção de sínteses, fichas e materiais de estudo com NotebookLM. Contexto Prático • Criação de planificações, fichas e instrumentos de avaliação com Gemini; • Análise de documentos curriculares e criação de briefings com NotebookLM; configuração de Gems para tarefas pedagógicas recorrentes. Questões Éticas e Limitações • Reflexão sobre privacidade de dados, literacia digital e o papel do professor na mediação e validação dos conteúdos gerados por IA. Reflexão e Perspetivas Futuras • Impacto das ferramentas Google IA no ensino e na aprendizagem; • A importância de uma utilização crítica, ética e responsável das ferramentas Google IA.

Metodologias

E-learning

Modelo

A certificação dos formandos depende do cumprimento integral das horas. Avaliação da ação através de questionário de satisfação a preencher pelos formandos.

Anexo(s)

Observações

BIBLIOGRAFIA: Comissão Europeia. (2024). Plano de Ação para a Educação Digital 2024-2027: Adaptando-se à era da Inteligência Artificial. Serviço das Publicações da União Europeia. https://education.ec.europa.eu/pt-pt/focus-topics/digital-education/action-plan/action-6 Comissão Europeia. (2025). Diretrizes éticas para educadores sobre o uso da IA. https://education.ec.europa.eu/pt-pt/focus-topics/digital-education/action-plan/ethical-guidelines-for-educators-on-using-ai Conselho da União Europeia. (2025). Legislação para utilização da inteligência artificial. https://www.dge.mec.pt/noticias/conselho-da-uniao-europeia-aprova-legislacao-para-utilizacao-da-inteligencia-artificial Google. (2024). Gemini para Google Workspace: Guia do utilizador para educação. https://workspace.google.com/intl/pt/features/gemini/ & NotebookLM: https://notebooklm.google.com/ Gabinete de Estratégia e Estudos do Ministério da Economia. (2024). Regulamentação da inteligência artificial na União Europeia: Uma análise do AI Act. https://www.gee.gov.pt/pt/documentos/estudos-e-seminarios/artigos/10243-gee-em-analise-regulamento-da-inteligencia-artificial/file Governo de Portugal. (2022). Estratégia Nacional de Inteligência Artificial. INCoDe 2030. https://www.incode2030.gov.pt/aip-2030/ Parlamento Europeu. (2023). Lei da UE sobre IA: primeira regulamentação de inteligência artificial. https://www.europarl.europa.eu/pdfs/news/expert/2023/6/story/20230601STO93804/20230601STO93804_pt.pdf União Europeia. (2024). Regulamento sobre Inteligência Artificial. https://www.compete2030.gov.pt/comunicacao/noticias-pt-informacao/comissao-europeia-aprova-regulamento-sobre-inteligencia-artificial/

Formador

Manuel Vicente Silva Cunha Calado

Cronograma